FZG-Forschung: Gebärdensprachen und Gesten – Themen, Projekte und Publikationen
Die Forschung am FZG befasst sich mit einem breiten Spektrum von Fragen zu Gebärdensprachen und Gesten, insbesondere zur Deutschschweizerischen Gebärdensprache (DSGS). In verschiedenen Projekten wurde untersucht, wie Gebärdensprachen aufgebaut sind und verwendet werden, wie sie erworben werden und wie sie dokumentiert und erforscht werden können. Weitere Forschungsarbeiten verglichen Gebärdensprachen mit unterschiedlichen Formen von Gesten, darunter Gesten von hörenden Personen beim Sprechen, von Pantomimekünstlerinnen und -künstlern sowie von Orchesterdirigentinnen und -dirigenten.
Die folgende Übersicht stellt die wichtigsten Forschungsthemen vor und beschreibt ausgewählte Projekte und Publikationen. Sie richtet sich sowohl an Forscherinnen und Forscher als auch an alle, die mehr über Gebärdensprachen und visuelle Kommunikation erfahren möchten.
Themenübersicht
1. Gebärdensprachen
(1.1) Schriften zur sprachlichen Struktur von Gebärdensprachen und zur Geschichte der Gebärdensprachforschung
(1.2) Entwicklung einer multimedialen lexikalischen Datenbank für DSGS und Deutsch
(1.3) Weiterentwicklung der lexikalischen DSGS-Datenbank zu einer mit einem Korpus verknüpften Datenbank
(1.4) Notations- und Schriftsysteme für Gebärdensprachen
(1.5) Verwendung von Mundbildern (Mundbewegungen, die Wörtern der Lautsprache entsprechen) in Gebärdensprachen
(1.6) Aspekte der Prosodie und unterschiedliche Erzähl- und Diskursstile in Gebärdensprachen
(1.7) Vergleiche zwischen Gebärdensprachen
(1.8) Auswirkungen des Alters beim Erwerb einer Gebärdensprache
(1.9) Erfassung und Überprüfung von Gebärdensprachkompetenzen
2. Vergleichende Untersuchungen von Gebärden und Gesten
(2.1) Historische Perspektiven auf Gesten und Gebärdensprachen
(2.2) Wie hörende Personen und gehörlose Gebärdende Gebärden aus einer ihnen unbekannten Sprache interpretieren
(2.3) Vergleich der Darbietungen gehörloser Gebärdensprachpoetinnen und -poeten mit denen hörender Pantomimekünstlerinnen und -künstler
(2.4) Gesten von Orchesterdirigentinnen und -dirigenten
1. Gebärdensprachen
(1.1) Schriften zur sprachlichen Struktur von Gebärdensprachen und zur Geschichte der Gebärdensprachforschung
Bereits in den Anfangsjahren des FZG war es ein wichtiges Ziel, Erkenntnisse aus dem damals noch jungen Forschungsgebiet der Gebärdensprachforschung einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich zu machen. In den folgenden Jahrzehnten veröffentlichte Boyes Braem, teilweise in Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen, Artikel über verschiedene Aspekte der Struktur und Verwendung von Gebärdensprachen sowie der Gebärdensprachforschung. Dazu gehörten:
• Eine Merkmalsanalyse von Handformen (Lane, Boyes Braem and Bellugi 1976, 1979).
• Untersuchungen zu den Dialekten der Deutschschweizerischen Gebärdensprache (Boyes Braem 1985b).
• Berichte über internationale Konferenzen zur Gebärdensprachforschung (Boyes Braem and Leven 1984).
• Die Ausbildung von Gebärdensprachdolmetscherinnen und -dolmetschern in der französischsprachigen Schweiz (Boyes Braem 1984).
• Psycholinguistische Untersuchungen zur Ikonizität (wie die Form einer Gebärde ihrer Bedeutung ähnelt) und zur zeitlichen Struktur des Gebärdens (Boyes Braem 1985a, 1986).
• Die Verwendung von Gebärden in Schulen für gehörlose Kinder in Zürich und Genf (Boyes Braem et al. 1987).
• Eine Einführung in die Gebärdensprache und ihre sprachwissenschaftliche Erforschung (Boyes Braem 1990a).
• Ein Vergleich der Situation der Gebärdensprachen mit jener des Rätoromanischen in der Schweiz (Boyes Braem, Caramore, Herman and Shores Hermann 1997, 2003).
• Die Weitergabe von Gebärdensprachen in der Schweiz (Boyes Braem 2009; Boyes Braem and Rathmann 2010).
• Ein Rückblick auf 25 Jahre Gebärdensprachforschung und Gebärdensprachprogramme in der Deutschschweiz (Boyes Braem, Haug and Shores 2012).
• Sprachforschung und Veränderungen innerhalb von Sprachgemeinschaften (Fontana, Corazza, Boyes Braem and Volterra 2015).
• Gebärdensprachen als Teil der Sprachenlandschaft der Schweiz (Boyes Braem 2014).
• Ein Überblick über die Forschung zu den Schweizer Gebärdensprachen (Boyes Braem 2024a).
• Die Anfänge der Gebärdensprachforschung in der Schweiz (Boyes Braem 2024b).
• Forschung zu Gebärdensprachen (Le ricerche sulle lingue dei segni) (Boyes Braem and Volterra 2025).
(1.2) Entwicklung einer multimedialen lexikalischen Datenbank für DSGS und Deutsch
In den 1980er- und frühen 1990er-Jahren gab es für die Deutschschweizerische Gebärdensprache (DSGS) noch keine Wörterbücher, wie dies auch bei vielen anderen Gebärdensprachen der Fall war. Dies stellte ein grosses Hindernis für die sprachwissenschaftliche Forschung dar, die häufig eine systematische Möglichkeit benötigt, einzelne Gebärden zu identifizieren, zu erfassen und miteinander zu vergleichen.
Das Fehlen von Wörterbüchern und etablierten Schriftformen kann auch beeinflussen, wie eine Sprache von der breiteren Gesellschaft wahrgenommen wird. Sprachen ohne solche Hilfsmittel wurde häufig ein geringerer Stellenwert zugeschrieben, was Folgen für die Gemeinschaften hatte, die diese Sprachen verwenden.
In einem vom Schweizerischen Nationalfonds unterstützten Forschungsprojekt (1996–2001) wurde das erste Forschungslexikon der DSGS in Form einer multimedialen zweisprachigen Datenbank aufgebaut, die DSGS mit geschriebenem Deutsch verknüpfte. Anstatt lediglich deutsche Übersetzungen bereitzustellen, dokumentierte die Datenbank die Formen und Bedeutungen einzelner Gebärden, einschliesslich der Unterschiede zwischen den fünf regionalen Dialekten sowie zwischen den Generationen. Wo immer möglich, wurden auch grammatische und bedeutungsbezogene Veränderungen der Gebärden erfasst.
Im ursprünglichen Projekt wurden rund 3'000 konventionalisierte Gebärden gesammelt, die in der alltäglichen Kommunikation verwendet werden (Boyes Braem 2001a).
Die Datenbank dokumentierte auch alternative Gebärdenformen, die in den fünf regionalen Dialekten der DSGS verwendet werden (Boyes Braem 1985a). In einem Folgeprojekt wurde der ursprüngliche Alltagswortschatz um Fachbegriffe aus den Bereichen Wirtschaft und Ernährung erweitert. Die sprachwissenschaftlichen Aspekte dieser Arbeit werden in Boyes Braem Groeber, Stocker and Tissi (2012b).
Abb. Beispiel für einige Einträge zu einer Gebärde in der DSGS-Datenbank
Obwohl die Datenbank ursprünglich als Hilfsmittel für die Forschung konzipiert worden war, wurde sie später zu einer wichtigen Grundlage für die Entwicklung von Gebärdensprach-Lernmaterialien. Dazu gehörten Videokassetten, CD-ROMs und Bücher, die zwischen 1999 und 2007 vom gemeinnützigen Verein GS-MEDIA produziert wurden (siehe RESOURCES).
Für die Herstellung dieser Materialien wurde zusätzlicher Wortschatz gesammelt, darunter ältere und neuere Gebärden aus verschiedenen Fachgebieten. Diese Ergänzungen wurden fortlaufend in die Datenbank aufgenommen.
Bis 2026 umfasste die Datenbank rund 9'000 Einträge, einschliesslich regionaler und generationsbedingter Varianten von Gebärden.
(1.3) Weiterentwicklung der lexikalischen DSGS-Datenbank zu einer mit einem Korpus verknüpften Datenbank
Die ursprüngliche lexikalische DSGS-Datenbank wurde mit der Software FileMaker erstellt. Im Jahr 2015 wurde sie mithilfe der Software iLex in ein korpusverknüpftes Lexikon umgewandelt. Dabei wirkten Sarah Ebling (Institut für Computerlinguistik, Universität Zürich) und Thomas Hanke (Universität Hamburg) mit.
Eine lexikalische Datenbank enthält Informationen über einzelne Gebärden, beispielsweise über deren Form und Bedeutung. Ein Korpus ist eine systematisch organisierte Sammlung aufgezeichneter Sprachbeispiele. Durch die Verknüpfung beider Ressourcen können Gebärden nicht nur isoliert untersucht werden, sondern auch so, wie sie in der tatsächlichen Kommunikation vorkommen.
Das korpusverknüpfte Lexikon stellt Forscherinnen und Forschern standardisierte Glossen (schriftliche Bezeichnungen zur Identifizierung von Gebärden, die meist aus einem in Grossbuchstaben geschriebenen Wort einer Lautsprache bestehen) sowie detaillierte Informationen über einzelne Gebärden zur Verfügung. Zudem sind diese Einträge mit Videoaufnahmen verknüpft, die zeigen, wie die Gebärden in unterschiedlichen Diskursarten verwendet werden.
Dadurch können Forscherinnen und Forscher eine Vielzahl von Fragen zur Struktur und Verwendung von Gebärdensprachen untersuchen. Die Sammlung dient zugleich als historisches Archiv, in dem Videoaufnahmen der DSGS aus verschiedenen Zeitperioden bewahrt werden.
Seit 2026 wird die korpusverknüpfte Datenbank unter der Leitung von Prof. Sarah Ebling an der Universität Zürich auf einem SWITCH-Server betrieben. Prof. Ebling hat die Datenbank ausserdem auf ein ELAN-basiertes System migriert. Dadurch kann sie mit annotierten Videoaufnahmen aus früheren, laufenden und zukünftigen Forschungsprojekten erweitert werden.
Diese Lösung ermöglicht es nachfolgenden Generationen von Forscherinnen und Forschern, neues Material beizutragen und gleichzeitig die älteren Aufnahmen weiterhin zu nutzen und zu untersuchen.
(1.4) Notations- und Schriftsysteme für Gebärdensprachen
Film- und Videoaufnahmen sind für die Dokumentation von Gebärdensprachen von unschätzbarem Wert. Forscherinnen und Forscher benötigen jedoch auch Möglichkeiten, Gebärden in schriftlicher oder symbolischer Form darzustellen, um bestimmte sprachliche Merkmale analysieren, vergleichen und gezielt suchen zu können.
Die Entwicklung solcher Notationssysteme ist deshalb seit vielen Jahrzehnten ein wichtiges Anliegen der Gebärdensprachforschung.
Anders als bei der Verschriftlichung von Lautsprachen müssen Notationssysteme für Gebärdensprachen mehrere Aspekte der sichtbaren Körperaktivität darstellen. Dazu gehören Handform, Handorientierung, Position und Bewegung von Armen und Händen sowie sprachlich relevante Bewegungen oder Positionen des Kopfes, des Gesichts, der Augen und des Mundes.
Einige Notationssysteme stellen diese Komponenten als lange Symbolfolgen dar. Andere ordnen die Informationen auf mehreren parallelen Ebenen an, ähnlich wie die verschiedenen Instrumentalstimmen in einer Orchesterpartitur.
Die detaillierte Annotation von Gebärdensprachvideos kann ausserordentlich zeitaufwendig sein. Veröffentlichte Schätzungen reichen von ungefähr 60 Arbeitsstunden, um eine Stunde gebärdeter Sprache in einzelne Gebärden zu segmentieren, bis zu etwa 200 Arbeitsstunden für eine grundlegende Annotation, bei der diese Gebärden identifiziert werden (Woll, Fox and Cormier 2022, S. 199). Detailliertere linguistische Annotationen können erheblich mehr Zeit erfordern.
Abb. Beispiel für eine Annotation eines DSGS-Satzes mit der Bedeutung „Ich hab gesagt, ich geh nicht in den Laden – niemals!“ (aus Boyes Braem 1999)
Obwohl in verschiedenen Ländern mehrere Systeme entwickelt wurden (Boyes Braem 2012), hat sich bisher kein einheitliches Schriftsystem für Gebärdensprachen weltweit durchgesetzt.
Zwei Notationssysteme, die in FZG-Projekten verwendet wurden, HamNoSys und SignWriting, werden im Folgenden vorgestellt.
HamNoSys (Hamburg Notation System)
HamNoSys (HNS) ist ein phonetisches Notationssystem, das von Forscherinnen und Forschern der Universität Hamburg entwickelt wurde.
Es verwendet ungefähr 150 Grundsymbole, um wichtige Aspekte der Form von Gebärden darzustellen, insbesondere Handformen, Handorientierungen, Positionen und Bewegungen. Die Symbole können elektronisch eingegeben werden, sodass Gebärdenformen in Datenbanken erfasst, verglichen und gesucht werden können.
HamNoSys kann sowohl zur Notation einzelner Gebärden als auch von Gebärdenfolgen in gebärdensprachlichen Diskursen verwendet werden.
Das folgende Beispiel zeigt die HNS-Notation für drei Teile eines gebärdeten Satzes einer bekannten Kindergeschichte (Goldlöckchen und die drei Bären) mit der Bedeutung: (1) Goldlöckchen, (2) wandert umher, (3) in einem tiefen Wald.
Im Laufe der Jahre hat das FZG bei der Organisation von Workshops zu HamNoSys mitgewirkt und an solchen Workshops teilgenommen.
In einem langfristigen Projekt erstellte Sandra Sidler, eine ausgebildete HamNoSys-Notatorin, HNS-Notationen für die in der Forschungsdatenbank erfassten DSGS-Gebärden. Diese Arbeit wurde teilweise vom Verein zur Unterstützung der Gebärdensprache (VUGS) finanziert. Besonders hilfreich für das Projekt war die Zusammenarbeit mit Dolly Blanck, einer erfahrenen HamNoSys-Notatorin aus Hamburg.
SignWriting (GebärdenSchrift)
Neben Notationssystemen, die hauptsächlich für die linguistische Forschung entwickelt wurden, besteht auch Bedarf an schriftlichen Darstellungen von Gebärdensprachen, die von Personen ohne spezielle Fachkenntnisse leichter erlernt und verwendet werden können.
SignWriting (GebärdenSchrift) wurde entwickelt, um Gebärden und gebärdete Texte auf visuelle Weise schriftlich darzustellen, unter anderem für den Unterricht und den Alltag.
In einem Projekt, das durch einen DORE-Beitrag des Schweizerischen Nationalfonds (2001–2002) sowie durch Beiträge der Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH), von GS-MEDIA und des FZG unterstützt wurde, entstanden zwei Reihen von Büchern und Videokassetten, in denen biblische Geschichten in Gebärdensprache dargestellt wurden.
Die Geschichten von David und Goliath und Noah und die Arche wurden in SignWriting dokumentiert. Dazu kamen deutsche Übersetzungen der Texte sowie der einzelnen Glossen (siehe RESOURCES).
Abbildung: Seite aus dem Buch Noah und die Arche mit deutscher Übersetzung, SignWriting-Notation der gebärdeten DSGS-Passage und einer Illustration der Geschichte.
Für die rund 3'000 Vokabeleinträge, die in vier von GS-MEDIA für die Gebärdensprachkurse des Schweizerischen Gehörlosenbundes produzierten CD-ROMs verwendet wurden, wurden ebenfalls SignWriting-Notationen erstellt. Diese wurden auch in einer separaten CD-ROM (Vokabeltrainer) verwendet, die denselben Wortschatz zusammen mit Lernübungen enthielt.
Die entsprechenden Videos, Annotationen und lexikalischen Einträge sind in der DSGS-Datenbank archiviert und stehen auch im Bereich RESOURCES dieser Website zur Verfügung. Die SignWriting-Notationen für diesen Wortschatz sind ausserdem auf der SignWriting-Website verfügbar.
(1.5) Verwendung von Mundbildern in Gebärdensprachen
Bewegungen und Positionen des Mundes können in der gebärdensprachlichen Kommunikation verschiedene Funktionen erfüllen.
Einige Mundbewegungen drücken, ähnlich wie in der lautsprachlichen Kommunikation, nichtsprachliche (oder «nonverbale») Informationen aus, beispielsweise Überraschung durch einen geöffneten Mund.
Andere Mundgesten erfüllen sprachliche Funktionen innerhalb der Gebärdensprache selbst. So können bestimmte Mundbewegungen die Bedeutung manuell ausgeführter Gebärden verändern, in einer Weise, die teilweise mit den Funktionen von Adjektiven oder Adverbien in Lautsprachen vergleichbar ist. Beispielsweise kann ein schnelles, abruptes Schliessen des Mundes die manuelle Gebärde für «verteidigen» verstärken und ihr die Bedeutung «energisch verteidigen» verleihen.
Eine andere Art der Mundaktivität besteht darin, während der Ausführung einer manuellen Gebärde oder einer Gebärdenfolge ein Wort oder den Anfang eines Wortes aus der umgebenden Lautsprache lautlos zu artikulieren. Solche Bewegungen werden als Mundbilder bezeichnet.
Mundbilder kommen in vielen europäischen Gebärdensprachen besonders häufig vor. Dabei hat der Kontakt mit den umgebenden Lautsprachen, unter anderem durch die Schulbildung, eine wichtige Rolle gespielt. Ihre Häufigkeit und ihre sprachlichen Funktionen unterscheiden sich jedoch zwischen den Gebärdensprachen. Mundbilder können auch in die sprachliche Struktur der jeweiligen Gebärdensprache selbst integriert werden.
Forschung zu Mundbildern in verschiedenen europäischen Gebärdensprachen wird in einem von Sutton-Spence and Boyes Braem (2001) herausgegebenen Sammelband vorgestellt. Die Formen und Funktionen von Mundbildern in der DSGS werden in Boyes Braem (2001b, 2006) behandelt.
(1.6) Prosodie und unterschiedliche Erzähl- und Diskursstile
Prosodie bezeichnet Merkmale wie Rhythmus, zeitliche Gestaltung und Betonung, die zur Strukturierung von Sprache und zur Vermittlung von Bedeutung beitragen. In Lautsprachen wird Prosodie übli cherweise mit Veränderungen der Tonhöhe, Lautstärke und des Rhythmus in Verbindung gebracht.
Auch Gebärdensprachen verwenden prosodische Merkmale. Diese werden jedoch visuell durch Bewegungen der Hände, des Kopfes, des Gesichts und des Körpers ausgedrückt.
Die Forschung am FZG hat verschiedene Aspekte dieser Merkmale sowie die Art und Weise untersucht, wie Gebärdende ihre Kommunikation strukturieren.
Rhythmische Bewegungen des Oberkörpers
Eine Studie untersuchte rhythmische Bewegungen des Oberkörpers beim Erzählen von Geschichten durch gehörlose Personen, die DSGS entweder früh oder erst später im Leben erworben hatten.
Die Ergebnisse deuteten darauf hin, dass Personen, die DSGS früh erworben hatten, im Gegensatz zu Personen mit spätem Spracherwerb dazu neigten, rhythmische seitliche Körperbewegungen einzusetzen, um längere Abschnitte ihrer gebärdensprachlichen Erzählungen zu strukturieren (Boyes Braem 1999).
Höflichkeit und Unhöflichkeit (Im/politeness)
Wie in Lautsprachen können Gebärdende auch in Gebärdensprachen unterschiedliche Grade von Höflichkeit oder Unhöflichkeit ausdrücken.
Eine Untersuchung der DSGS zeigte, dass Höflichkeit nicht nur durch die Wahl der Gebärden vermittelt wird, sondern auch durch die Art ihrer Ausführung. Die Bewegungen und die Art des Gebärdens können dazu beitragen, ob ein Ausdruck als höflich oder unhöflich wahrgenommen wird.
Ein erster Vergleich zwischen DSGS und der Deutschen Gebärdensprache (DGS) deutete zudem darauf hin, dass sich die Ausdrucksweisen von Höflichkeit und Unhöflichkeit zwischen Gebärdensprachen unterscheiden können (Boyes Braem and Tissi 2023).
Erzählende und teilnehmende Darstellungsstile
Wenn Gebärdende Ereignisse wiedergeben oder darstellen, was andere gesagt oder getan haben, können sie unterschiedliche Diskursstile verwenden.
Eine Unterscheidung besteht zwischen einem Erzählstil, bei dem die gebärdende Person Ereignisse aus einer Aussenperspektive beschreibt, und einem teilnehmenden Darstellungsstil, bei dem sie die Perspektive oder Rolle einer an den Ereignissen beteiligten Person übernimmt.
Diese Stile unterscheiden sich hinsichtlich der Blickrichtung, des Gesichtsausdrucks, der Kopf- und Körperorientierung sowie der Handbewegungen.
Sie weisen gewisse Ähnlichkeiten mit der Unterscheidung zwischen direkter und indirekter Wiedergabe in Lautsprachen auf (Boyes Braem 1992; Boyes Braem et al. 1990).
(1.7) Vergleiche zwischen Gebärdensprachen
Gebärdensprachen weisen viele gemeinsame Merkmale auf, da sie dieselben visuellen und körperlichen Ausdrucksmöglichkeiten nutzen. Dennoch handelt es sich um eigenständige Sprachen, die sich in ihrem Wortschatz und ihrer sprachlichen Struktur erheblich unterscheiden können.
Ein offensichtlicher Unterschied betrifft die Formen einzelner Gebärden. So unterscheidet sich beispielsweise die Gebärde für Mädchen in der DSGS von den Gebärden mit derselben Bedeutung in der Amerikanischen Gebärdensprache (ASL) und der Deutschen Gebärdensprache (DGS). Deshalb können sich Personen, die unterschiedliche Gebärdensprachen verwenden, nicht unbedingt gegenseitig verstehen. Bei internationalen Konferenzen mit Teilnehmenden aus mehreren Gebärdensprachgemeinschaften können daher Dolmetscherinnen und Dolmetscher für verschiedene Gebärdensprachen erforderlich sein.
Eine gemeinsame Studie von Forscherinnen und Forschern der DSGS und der Deutschen Gebärdensprache untersuchte methodische Faktoren, die beim Vergleich des Wortschatzes verschiedener Gebärdensprachen berücksichtigt werden müssen (Ebling, Konrad, Boyes Braem and Langer 2015).
(1.8) Auswirkungen des Alters beim Erwerb einer Gebärdensprache
Eines der ersten grösseren Forschungsprojekte des FZG, das vom Schweizerischen Nationalfonds (1990–1995) unterstützt wurde, untersuchte, wie das Alter, in dem gehörlose Personen eine Gebärdensprache erlernen, ihre Gebärdensprachproduktion beeinflussen kann.
In der Studie wurden Daten von drei gehörlosen Personen erhoben, die DSGS früh im Leben erworben hatten, sowie von drei Personen, die die Sprache erst später erlernt hatten (Boyes Braem 1995).
Die Aufnahmen wurden anschliessend genutzt, um weitere Unterschiede zwischen den beiden Gruppen zu untersuchen, darunter die Verwendung von Mundbildern und rhythmischen Oberkörperbewegungen für prosodische Zwecke.
(1.9) Erfassung und Überprüfung von Gebärdensprachkompetenzen
Obwohl die Entwicklung von Verfahren zur Beurteilung von Gebärdensprachkompetenzen nicht zu den Hauptforschungsgebieten des FZG gehört, hat das FZG mit Kolleginnen und Kollegen in Zürich zusammengearbeitet, die Methoden zur Erfassung von Gebärdensprachkompetenzen entwickeln (Haug et al. 2022; Ebling et al. 2021).
Forscherinnen und Forscher des FZG beteiligten sich ausserdem am Projekt SignMET der Europäischen Union (2014–2015), dessen Ziel die Entwicklung gemeinsamer Methoden und Evaluationsinstrumente war.
2. Vergleichende Untersuchungen von Gebärden und Gesten
Die Erforschung von Gebärdensprachen hat auch zur Untersuchung anderer Formen sichtbarer körperlicher Kommunikation beigetragen.
Methoden und theoretische Modelle, die für die Analyse von Gebärdensprachen entwickelt wurden, können – teilweise in Verbindung mit Ansätzen der kognitiven Linguistik – auch auf Gesten hörender Personen beim Sprechen sowie auf spezialisierte Formen des körperlichen Ausdrucks wie Pantomime und Orchesterdirigieren angewendet werden.
Die folgenden Projekte untersuchen historische Perspektiven auf Gebärden und Gesten und vergleichen verschiedene Formen des Einsatzes sichtbarer Körperbewegungen in der Kommunikation und bei künstlerischen Darbietungen.
(2.1) Historische Perspektiven auf Gesten und Gebärdensprachen
Die Forschung in diesem Bereich hat untersucht, wie sich die Auffassungen von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern über Gesten, Gebärdensprachen und körperliche Kommunikation im Laufe der Jahrhunderte entwickelt und verändert haben.
Zwei Publikationen befassen sich mit diesen Fragen:
• Tracing the Body: Theories of Gesture and Sign Language through History (Bonsignori, Boyes Braem and Volterra, forthcoming 2028).
• Through the Sign Language Glass: Changing and Converging Views in Spoken and Signed Language Research (Boyes Braem and Volterra 2023).
(2.2) Wie hörende Personen und gehörlose Gebärdende Gebärden aus ihnen unbekannten Gebärdensprachen interpretieren
In Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen in Rom wurde in einer Studie untersucht, wie hörende Personen und gehörlose Gebärdende in sieben europäischen Ländern Gebärden aus ihnen unbekannten Gebärdensprachen interpretierten (Boyes Braem, Pizzuto and Volterra 2002).
Die Ergebnisse wurden im Zusammenhang mit einem Modell diskutiert, das Boyes Braem (1981) in ihrer Dissertation entwickelt hatte. Dieses Modell erklärte, wie visuelle Ähnlichkeiten (Ikonizität) und konzeptuelle Assoziationen, darunter Metapher und Metonymie, den Formen von Gebärden zugrunde liegen können.
(2.3) Vergleich der Darbietungen gehörloser Gebärdensprachpoetinnen und -poeten mit denen hörender Pantomimekünstlerinnen und -künstler
In Zusammenarbeit mit Rachel Sutton-Spence (Universität Bristol und Swarthmore College) wurden erfahrene gehörlose Gebärdensprachpoetinnen und -poeten sowie professionelle hörende Pantomimekünstlerinnen und -künstler gebeten, eine Auswahl von zehn unbelebten Gegenständen, zehn Tieren und zehn abstrakten Ideen oder Eigenschaften darzustellen. Dabei sollten sie erkunden, wie diesen menschliche Eigenschaften verliehen werden können (Anthropomorphisierung).
Die Studie beschreibt Gemeinsamkeiten und Unterschiede darin, wie die beiden Gruppen ihre Darstellungen zu diesen Aufgaben entwickelten und präsentierten (Sutton-Spence and Boyes Braem 2013).
(2.4) Gesten von Orchesterdirigentinnen und -dirigenten
Die Gesten von Orchesterdirigentinnen und -dirigenten sind ein weiteres Beispiel für eine spezialisierte Form der körperlichen Kommunikation.
Zeichnung: Katja Tissi
In einer Studie wurden die Handformen und Bewegungen der nichtdominanten Hände von Dirigentinnen und Dirigenten analysiert. Dabei kamen Konzepte und Methoden zum Einsatz, die ursprünglich für die linguistische Analyse von Gebärdensprachen entwickelt worden waren (Bräm and Bräm 1998, Boyes Braem and Bräm 2000, 2004).